尊重学生

我记得有位教育家说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”因为教育中人的是活动的主题，尊重的教育首先就是尊重活动中的人，尊重人的需求，尊重人的精神世界，尊重人的个性。只有这样，学生才会亲其师信其道，主动接受老师的教育。那么在教学工作中怎样去尊重学生呢，我认为可以作好以下几个方面：
一、尊重学生正确的认识。学生虽然是儿童，知识不足，但他们已有一定的社会经验和社会经历。他们对自己所接触的客观事物有自己的认识和看法，并且有的看法十分正确，还给老师一定的启发。教师不能否定学生的看法，而应该虚心向学生学习，采纳学生有益的建议，尊重学生的表现。学生体会到老师尊重他，也会更加信任老师。例如有位老师讲《狼和小羊》到最后结尾时老师温和地问：“大家想象小羊会怎样？”一个同学抢先说：“正在这时来了一个猎人把狼打死了。”老师的微消失笑了。又一位学生说：“狼向前扑的时候，用力过猛，撞在石头上死了。”老师的脸涨红了。很显然这些学生的答案和老师的设计不符合，因为这篇文章的最后写道：“狼雌着牙，向小羊扑去。”还有很多同学想发言，但老师就没有给学生机会，直接告诉学生：“小羊被狼吃了，这是唯一的结果。”对于老师的结论多数同学不同意，还有的反驳说：“不，小羊没有死，书上没有写小羊死了。”但老师还是坚持说小羊被狼吃了做结论。然后老师又说：“狼这么狠毒，你喜欢和他做朋友吗？”教室里鸦雀无声了。老师也没有再解释。按我的讲解应该这么说：“狼是比小羊狠毒，可是它是野生动物，我们也不要随意伤害他，也要保护它。”正是老师的不尊重学生才出现了这样的结局。
二、尊重学生的权利。尊重学生的权利，也要尊重学生受教育的权利。有的个别老师为了抓好自己的那门课的成绩，他的学生完不成作业，就让他去办公室做作业。也不告诉其他的任课的老师，这样学生就失去听新课的机会，这难道不是剥夺学生接受教育的权利吗？按教育的要求应该使学生全面发展。还有的老师下课已经好几分钟了，还在喋喋不休地训导学生，这样学生课间活动的时间就少了，这也是不尊重学生的权利。
三、尊重学生的人格和个性。学生虽然不是完全行为能力人，人在人格和成年人是处于平等的地位的。我们教师必须承认这样平等地位，尊重学生的人格。同时学生的个性也是有差异的。如有的同学好动、灵活、但无持久性，易激动；有的爱静，办事较稳重，但活动能力弱，不善于表现自己。我们教师要在了解学生个性的基础上，进行针对性的教育，使他们发扬个性中的优点，克服其中的弱点，最终做到全面发展。
四、尊重学生的劳动。学生的劳动主要是学习。我们教师除了认真去批改学生的作业之外，还要对学生的劳动给予关注。并且用不同的方式给以鼓励，批评也要委婉，让学生容易接受。例如：那天一位同学看到老师在批语的最后是一幅可爱的漫画，老师画的是一张灿烂的笑脸，学生看了很开心的笑了。还有位老师给位女的差生这样写的批语：虽然你的作业这次不是很理想，老师相信你能行，老师期待着你的好消息。给位作文好的学生得了个高分，这样写的批语：你的成绩像五彩斑斓的风筝，能否飞翔在高高的蓝天上，它的生命之线就在你的手中。这样的批语体现了老师的个性，也让学生感到很新鲜，很受学生的喜欢。
总之，成功的教育要尊重学生，只有这样学生才能在和谐的环境中健康成长。如果不考虑这些，虽然教学成绩稍比别人好点，学生的综合能力也不行，教出的学生可以说是当代的“书呆子。”