又当班主任了

又当班主任了2015－9－1星期二晴
送走了我的学生，我彻彻底底地轻松了三个月。如今又是秋后开学了，班主任的岗位都满着，我以为我将没有当班主任的机会了。谁知高三的一个老师调走了，他的课和班主任位子便空着，于是我成了首要人选，既接替了他的课，也接替了他的班。
这个班也是二班，人数是３２，男生１５，女生１７。由于人少，所以教室里空荡荡的，不过这丝毫不会影响班级的整体效果，首先是班干部健全，其次是卫生打扫彻底积极，水桶一直满着，电壶一直满着，作业交的很整齐，教室里的美化也不比别班差，文化氛围很是浓厚。看来这是一个很优秀的集体，我可以少操心，看到此处，我的心里便宽松了一半。
于是我开始一个个地熟悉他们。我让他们一个个地做自我介绍，顺便我按次序记下了他们的名字，然后没事的时候就一个个地对号入座，按次序熟悉。这方法很好的，只两天功夫我已经认下了近十个。其余的都面熟得很，就是对不上名字。我对他们要求极严，一切按照军人的风格办事。上操要服装统一，脚步统一，做早操要整齐划一，不准迟到，旷课，作业要及时缴纳。没想到这些他们都做得很好，想挑点刺儿整治整治还真是不易。
于是我开始赞叹原来班主任的伟大了，把学生教育到这个份儿确实不易。我当了十几年的班主任，还没有把学生整理得如此顺当。不过我听说那班原来是有５０几个人的，后来都相继不念了，现在只剩下３２个。也许坏的都辍学了，留下的都是品学兼优的好学生。不过我已不追究这些了，我且受用这优秀的集体给我带来的舒心好了。
由于学生听话，所以我几乎不用管他们。很早的时候我就来到教室默默地坐在教室的最后面写教案，写笔记，创造教育他们的好方法，有时兴趣来了还写文章。那些孩子确实懂事，他们便都不来打扰我，只是默默地坐着学习。教室里的气场太好了，我可以有无尽的思维和灵感，所以备课做题也容易，写文章也容易来词儿。古人说“文章本天成，妙手偶得之”，而我却要说“文章非天成，教室偶得之”。我确实是从学生哪里获得了无穷的智慧和能量，却不知道学生能否从我这儿得到智慧和能量，如果我的勤苦能让他们看到大智慧，那又何愁明年高考不胜呢？
作为一个班主任，当然最关心的事情莫过于是学生的成绩了。看着那些一个个都快乐成长的孩子，我就知道他们的心理和身体都没有大的问题，眼下的主要任务就是如何快速提高他们的成绩。通过我的初步了解，他们的英语都不太理想，大多成绩在四五十分之间。这是一个大问题。高考要求同学们要均衡发展每一门课程，最忌讳的就是偏科。所以如何面对这尴尬局面就成了我目前的首要任务，英语并不是能在短期学好的，我只有弥补了，能弥补多少就弥补多少，亡羊补牢虽则还不晚，但是如果补得太晚了，损失也就太大了。但也不能不补，那样的话就是连现在的基础都没有保障了。
除了英语而外，其他课程的底细我还没法摸清。老师教的深度够不够，学生学的高度够不够都是我关心的问题。大家都知道高考题是不简单的，如果老师和学生都只是在皮上挠，入不到知识的里头去，那来年情况肯定不大。我只有通过一些测试来慢慢摸索了。唉，当个班主任真不容易，苦点累点都不怕，怕的就是孩子们明年高考失利，我不仅对孩子们和家长没法交代，对自己也没法交代啊。
当这个班的班主任我还有一个困惑就是同事们的异样的眼光。每每路头路尾碰见了他们都是调侃的话语。我不知道他们的真正的用意，只有用微笑回报。我还能有什么好办法呢，也许他们都是善意的，不过我却考虑不了这样多，为了孩子们故我不得不这样，再说同孩子们一起是彼此获得快乐，彼此获得智慧的过程，我又会损失什么呢？成长的是我自己，充实是我自己，我又何乐而不为呢？人闲着也是闲着，还不如多干些事情，再说教书育人那是积德的好事，还有那件工作能有比教书育人更有意义呢？上天眷顾我给我给了这样一个好班，我是坐着捡荣誉。试想一个这样好的集体会比别班差多少呢？肯定考核下来就是优秀，我就是优秀班主任，到时候那名字和照片往相框里一贴，别提有多自豪了。
当班主任我喜欢，给这个班当班主任我心里更是乐开了花。希望孩子们大大地努力，为你们挣前途，为我挣荣誉。