从环湖路99号回来

1　
　按理说，环湖路，那就一定有湖。
事实上这一狭长的水域算不上“湖”，倒有点象“溪”，但其水又非活水。
路倒是真的路，车水马龙。
环湖宾馆就在路口。很旧，矗立着如同一位不服老的老人。
我对号码数总是敏感：宾馆是99号，久久；房间是555号，吾吾吾。
所以，三天的会议，令“吾”之回味“久”矣。

2
两个会是连在一起召开的。
两个会都是新事物的诞辰。
换句话说，是由省教育厅做产妇生下了两个学术机构。
江西省教育学会特级教师分会成立大会暨教育改革高峰记坛，江西省中小学教学指导委员会成立大会暨第一次工作会议。
前者，我忝列于理事会；后者，我是委员，分工教育资源开发。
是两个十分重要的职务吗？我问了自己。
目前没有答案。但有一点可以肯定，此属2008艰苦奋斗的一个兆头。毕竟，两本聘书都盖着“江西省教育厅”的大印啊！
据说，这两个学术新机构的孕育颇费周折。省厅几经犹豫，担心“好心办坏事”——非但没有成为素质教育的助推器，反而成为应试教育的鼓风机。
厅长讲话特别提到他收读的一封学生来信：元旦，新年第一天，全国人民都在休假，我们学生象囚犯一样关在教室里“月考”；为什么要这样折腾我们呢？
所以厅长反复强调：特级教师应该成为先进教育理念的传播者、教育改革的排头兵；全省40万中小学教师中，特级教师（包括从1979年产生的第一批到2007年第五批）总共才400多位，是千里挑一啊，必须遵照中央最高层对教师所发出的指示——要以人格魅力、学术魅力和卓有成效的工作来赢得社会的尊重！
至于教学指导委员会，被简称为“指委会”。这名目听起来颇具官腔威慑力，而实质上就是技术活儿。分管业务的副厅长对它作了一个很精确的定位：指委会，是省教育厅管理全省中小学教学工作的依靠力量，是省教研室指导全省中小学教学改革的骨干力量，是全省各级中小学提高“五率”的先锋力量——所谓“五率”，即九年义务教育的巩固率，高中教育的普及率，高等教育与中等教育的就业率，人民群众对教育的满意率及各级各类教育对社会发展的贡献率。
分组讨论时，某师说：“特级教师分会和教指委这一类机构的成立，在全国尚属首例。”我接口说：“标新立异不是目的，创新领异才是目的。”
我说这话是缘于某种忧患的。如果机构的成立只是一个摆设或花瓶，那将对不起所有会员的良心与赤诚。
显然，未来工作的展开肯定有许多难题要正视要破解。比如，按照大会通过的条例与章程，两个机构都没有专门的拔款，日后的运转经费依靠赞助；赞助何来？又比如，会员散布全省各地，如何分工合作、形散而神聚？等等。

3
特级教师分会成立大会的会场设在6楼。
虽然这几天气温猛降了七八度，会场也没有开空调，但我们这些教育自然人，依然凭着教育的自然情感，散发出教育的自然体温——一点儿寒意都没有。
会员们是自由选择座位的。
我习惯性地在中排中间的边位上落坐。
环顾四周，可见几个头发斑白者（他们是第一批特级教师），大量的是中青年人。作为中年人的我，对于30来岁青年人最为注目：当年我也是30岁左右在全省教改声名鹊起的，却想都不敢想“特级”这顶桂冠（我那时只是中级职称）；如今，这一批青春力量实现了一个辉煌的目标，我为之而感到无比幸福——我情不自禁地假设时光倒流了，我年轻10多岁了，我就是他们中的一员了！
只可惜，眼下，他们这一拨人无法觉察我这一类人的这一类幸福哪！
阅历决定意识吧。
同时，阅历也决定见识。
厅长在台上作报告，讲了老半天，坐我前排的一位年轻女老师问旁边一位中年老师：“台上讲话的是谁呀？”哈哈！笑话，令人几欲下泪的笑话！
不是那位年轻老师没有认真听讲，实在是她身居底层，没见过场面啊！我老家乡间对窝居一隅、不谙时势的人有一个十分形象的比喻——住在脚印坑里的人。
好在“特级教师分会”成立了。从此以后，“住在脚印坑里”的教师就有了自己的“组织”，有了扩大见识的机会，有了展示自我并发展自我的舞台！

4
特级教师分会2008年工作要点列了五条：送教下乡，“走进新课程”巡讲，科研课题攻关，打造学校特色，培养青年教师。
显然，“送教下乡”排在第一位是绝对英明的。
记起不久前（元月6日）在市人代会上所听的市政府工作报告。关于2008年市政府重点工作，涉及教育方面虽然仅160多字，只说了两点，但这两点“狠狠”地抓住了关节点：一是切实解决孩子上学难的问题（两免一补），一是抓好薄弱学校建设（筹集资金1。2亿元以上，改造6万平米危房，新建校舍20万平米）。
当然，这两个关节点在操作层面上的含义还应该外延，即由硬件到软件，要两手抓。
目前，教育不均衡的问题相当突出，城乡之间的差距非常之大。因此，优化教育结构，合理配置教育资源，势在必行。
而“送教下乡”就是从软件上配置优质资源的重要举措。
此举措，于国于民善莫大焉。
一个再浅显不过的“大道理”早就摆在我们面前：只有让所有的孩子都得到公平教育的机会（读得起书又读得好书），教育才能真正担当所谓“强国兴邦”的使命。
总之吧，心里装着教育的春天，百花盛开与百鸟和鸣的景观就一定会是一道真实而动人的景观；之后，盛夏金秋与暖冬，也就必将由我们的手笔全都描画出来。

5
在“高峰论坛”上，有多位领导与专家作了报告。
或政治色彩浓，或学术争鸣烈，或漫谈。
给我印象最深的是年过古稀的省政协副主席刘运来的漫谈。
没有官腔。和风细雨。现想现说。全是个人经历与体会。
放开说，一放就舍不得收住了，以至集体合影的计划也给他打消了。
他的亢奋是发自肺腑的，是有历史根源的。
刘主席其实本质意义上是“刘先生”。
他1958年于华东师大物理系毕业后来到江西师大附中教书，一直教到1992年（达34年之久），这期间从普通老师