尊重

引言：马斯洛在1943年出版的《人类激励理论》一书中，首次提出需求层次理论，认为人类有五个层次的需要，尊重是第四级需要。人人都希望自己有稳定的社会地位，要求个人的能力和成就得到社会的承认，那就是尊重。尊重是一种修养，更是一种品德和素质；尊重不因金钱、地位、利益而倾向一方，尊重别人的同时将会得到别人的尊重；一位成功的人士一定是一位善于尊重他人的人。
在美国，一个颇有名望的富商在散步时，遇到一个瘦弱的摆地摊卖旧书的年轻人，他缩着身子在寒风中啃着发霉的面包。富商怜悯地将8美元塞到年轻人手中，头也不回地走了。没走多远，富商忽又返回，从地摊上捡了两本旧书，并说：“对不起，我忘了取书。其实，您和我一样也是商人！”两年后，富商应邀参加一个慈善募捐会时，一位年轻书商紧握着他的手，感激地说：“我一直以为我这一生只有摆摊乞讨的命运，直到你亲口对我说，我和你一样都是商人，这才使我树立了自尊和自信，从而创造了今天的业绩……”不难想像，没有那一句尊重鼓励的话，这位富商当初即使给年轻人再多钱，年轻人也很难出现人生的巨变。这就是尊重的力量啊！
我记得上初中第一次进班时，班主任老师对大家讲过“三知”：知惧怕、知羞耻、知艰辛。现在认真思考一下，才明白其实知惧怕，就是对法规的尊重，即信服法规的威严；知羞耻，就是对道义的尊重，即坚守道德的底线；知艰辛，就是对劳动、对师长的尊重，即找到学习的动力、勤奋的理由。从这个意义上讲，一个真正学会尊重的人，或者一个真正致力于学会尊重的人，他的人生一定是成功的人生！
孟子曰：“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”。其意指爱别人的人，别人也经常爱他；尊敬别人的人，别人也经常尊敬他。古往今来，人们都把“尊重”视为一种高尚的品德，因为它体现着人的“德行”。
尊重是一种修养，一种品格，一种对人不卑不亢、不媚不奴的平等相待，对他人人格与价值的充分肯定。一个真心懂得尊重别人的人，一定能赢得别人的尊重。“金无足赤，人无完人”，我们没有权利以德高望重、高风亮节来要求每一位年老的长者，也没有权利去对他人的言行举止评头论足，俨然一副智者的模样。
尊重常常与真诚、谦逊、宽容、赞赏、善良、友爱相得益彰，与虚伪、狂妄、苛刻、嘲讽、凶恶、势利水火不容，它是一缕春风，一泓清泉，一扇心门，一盏明灯，一剂催人奋进的强心针，一首温暖人心的赞美诗。给成功人士以尊重，表明我们对他们的敬佩与认可；给失败之人以尊重，体现出我们对他们的支持及对今后成功的期望。
人有地位高低之分，但无人格贵贱之别。无论是伟大的科学家，还是普通的小职员，只要是为人类谋福祉的劳动人民，都值得我们尊重。
当你独自徘徊在街头，行人报以微笑时，那是尊重；当你在创业中一再跌倒惨败时，朋友们给你以慰藉与鼓励，那是尊重；当你的男友直到洞房花烛夜时才敢越雷池一步时，那是尊重；当你被要求在医院保密协议上签名时，那是尊重；当父母让你决定生日晚餐的地点时，那是尊重……
尊重就像一个通情达理的小媳妇，她纯洁的微笑叫理解，她善良的心灵叫高尚；尊重又像一位学贯古今的哲人，饱含待人处世的智慧，尽显人格操守的高贵。
学会尊重父母，是对父母的孝敬；学会尊重知识，是对智慧的向往；学会尊重生命，是对生活的热爱；学会尊重自己，是对人格的保护。
当尊重不再被忽视和亵渎时，我们会发觉，原来尊重的魅力并不亚于宽容和理解。
2008-11-10