大学辅导员的用处——“激”励学生

题记：此前我写了许多批判大学教授之“无为”与混帐的文章，现在我发现，我的视野还是狭窄了点，实践证明，大学之失败，需要批判的除了教授，还有辅导员，以及大学的许多行政工作者（级别大至校领导，小至二级学院团委副书记）。

作为一个在农村长大的青年，我并不出众，才学平庸，文章草草，思想狭隘，知识浅薄。但我是一个渴望知识，努力求知的人。然而，十五年寒窗后，我发现，我依然是个平庸的人，依然不脱乡下时的土气与俗气。学校给我的东西除了毕业证书，便是思想的传统与愚顽。
大学三年，人们说，一个青年读了大学之后，将具有极大的可塑性，因为大学会开发人的潜能，使一个人更容易超越自身内在的障碍——这是人们的猜想，或者是某些人的经验。然而，我却并没有发现大学给了我什么，三年了，我依然是我，自卑而羞却，除了少了些刚从乡下来到城市时的幼稚，我并没有改变什么，是的还有一点，我的年龄又虚长了三岁。
我不知道是自己天生的愚昧，还是这所学院的愚昧。一个物件本是无所谓愚昧的，但是作为一所大学，泉州师范学院毕竟是“文化人”所构成的，大学文化也是这一群“文化人”所构建的，我不明白，这群“文化人”怎么会构建出一所如此愚昧的大学？真的是极让人失望的，我甚至一度感到自己作为这个学院的一名学生而耻辱。作为泉州人自己的大学，泉州人（招聘单位的负责人）说泉州师范学院的学生我不要！宁要福建师大的草，不要泉州师院的苗。——我一度以为这仅仅是学生的错，因为学生不懂得珍惜青春，不懂得完善自我，给了他四年的大学学习，他竟然还被招聘单位所鄙视，这不是学生自身的错是什么？
然而，今天我发现自己错了。除了我曾经批判过的教授的混帐外，事实上，还有许多原因。
今天，班长打电话给我说“傅老师找你，以及几个班上的爱好写作的，快点去。”我去了。作为文学院统管学生工作的团委副书记，傅志雄老师（也是中文班辅导员）挺忙的，我们三个人（还有一个文员班的女生因离校见习，未到）等了十几分钟才得以同他谈上话。他说了一小堆废话后我才明白他的意思：我找你们来是要约稿的，到时候我开个约稿会，叫上一些爱好写作的人到场，你们也要到，云云。虽然他是我的辅导员，但由于我从未与他有过正式的打交道，而且他也是不很不得学院学生尊敬的人，再加上我本来就很少与老师有沟通，所以我有点像个局外人，而且我也相信，好稿不会是约出来的，可以是因此或其它原因，他显得很看不起我。后来我听一位与他关系还行的朋友说，我的一个学弟经常拿文章给他看，请他批评指导。——也许，我不拿文章给他看，傅老师就觉得我不是个好东西？
既然点名叫了我过来，那么他当然不会冷落我，于是在谈到我时，只说了一句话，大意是：李尚荣……上了《福建日报》的“4月新人”……虽然文章写得也没什么水平。——话到这里就停了，没有继续，我本来还等着他说下去的，但停了，全场只说了这么一句关于我的话。我未发一言。
我自认从农村里走出来那么多年，水平一般，见识也平平，人也平庸，大学读了三年了，才在《星星》诗刊、《福建日报》、《泉州文学》、《东南早报》这四个省级和市级刊物上发表文章，人家许多才子高中时代就加入了省作家协会了，我这算什么。作为一个乡下来的青年人，我已经达到了我此时的极限了。
虽然我自知浅薄，但说句实话，得了《星星》诗刊编辑老师的鼓励和《福建日报》老师的提携，我确实有点飘飘然了，幸得傅志雄老师的这句话的“激”励，让我认清了自己的位置和方向。让我知道自己还活在平庸的人群间，奋斗是困难的，我不能停下脚步，一旦我停下了，我将被这个让人耻辱的环境所腐蚀而腐败！奋斗总是孤独的，有种的你就拿出你真正的实力来。